近年來，靜寧縣以“補短板、育特色、強骨干”為抓手，通過政策傾斜、資源整合、數(shù)字賦能，讓鄉(xiāng)村教育從“有學上”向“上好學”跨越，在金果之鄉(xiāng)的山塬間鋪就成才之路。

　　“我要跟著無人機，飛出大山看世界！”近日，靜寧縣靈芝鄉(xiāng)車李小學學生鄒帥拿著第八屆全國青少年無人機大賽一等獎證書，眼中閃爍著光芒。這所僅有7名學生、3名教師的山區(qū)小學，憑借差異化發(fā)展之路在國家級賽場嶄露頭角，成為靜寧縣鄉(xiāng)村教育從“補短板”到“創(chuàng)特色”的生動注腳。

　　“全體教師在日常教學中特別關注學生身心健康，組織開展無人機、航海模型、球類、琴棋書畫等社團活動，幫助他們培養(yǎng)自信、樂觀、開朗的性格，讓每個孩子都陽光、快樂、健康成長。”靈芝學區(qū)主任趙俊明說道。

　　“以前覺得城里孩子的科技課遙不可及，沒想到我們的學生能站上全國領獎臺。”車李小學校長李贊的感慨，道出了鄉(xiāng)村教育轉(zhuǎn)型的不易。從縣級賽場到省級比拼，再到全國大賽，車李小學學生先后斬獲“飛向北京、飛向太空”省級競賽一等獎、全國無人機大賽一二等獎等多項榮譽。

　　車李小學的突破，離不開靜寧縣鄉(xiāng)村教育的系統(tǒng)性布局。靜寧縣聚焦“教育強縣”建設目標，在資源整合上穩(wěn)妥撤并偏遠教學點，讓山區(qū)孩子實現(xiàn)“就近入學”。在師資保障上，通過“特崗計劃”“銀齡講學”精準補充音體美、科技等緊缺學科教師，實施“縣管校聘”改革和城鄉(xiāng)教師輪崗交流，讓教師“留得住、能成長”。

　　作為縣域鄉(xiāng)村教育的標桿，威戎完全中學正是這一系列政策紅利的集中受益者，其教學環(huán)境的迭代升級與教學質(zhì)量的穩(wěn)步攀升，成為靜寧鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的生動縮影。

　　“威戎中學全體教師始終堅守崇德、尚真、弘文、明理的校訓，形成了‘德育為先、五育融合’的育人體系。近年來依托中組部組團式幫扶的助力提升，學校在教學實踐中特別注重教學質(zhì)量的提升，緊扣‘三新’改革要求，推動課堂從‘以教為主’向‘以學為主’轉(zhuǎn)變。在德育方面，我們構建了制度化、序列化、規(guī)范化的德育工作體系，通過文明養(yǎng)成教育等多種形式，筑牢學生思想根基。”靜寧縣威戎中學教導副主任雍虎虎自豪地說著威戎中學近些年的變化。

　　走進威戎中學校園，現(xiàn)代化教學實驗樓、標準化學生公寓樓與塑膠運動場相映成趣，為師生營造了宜居宜學的環(huán)境。實驗室里，省級標準配置的物理力學實驗臺、化學通風櫥、生物顯微成像系統(tǒng)一應俱全；智慧教室里交互式白板與縣域智慧教育云平臺無縫銜接；圖書館藏書十萬余冊，實現(xiàn)“不出校園享海量資源”。硬件賦能與文化浸潤雙向發(fā)力，校園內(nèi)的社團活動蓬勃開展，更走出了一批文學新秀，在第二十四屆世界華人學生作文大賽中，威戎中學四名學生憑借真摯的鄉(xiāng)土情懷與扎實的文字功底斬獲二等獎。

　　從大山深處的無人機賽場，到威戎中學的智慧課堂，靜寧縣鄉(xiāng)村教育的每一步跨越，都寫滿了對鄉(xiāng)土的堅守與對未來的期許。下一步，靜寧縣將持續(xù)深耕鄉(xiāng)村教育沃土，以教育振興為筆，繪就鄉(xiāng)村振興的壯美畫卷，讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，讓希望的種子在這片金果之鄉(xiāng)生根發(fā)芽、茁壯成長。

　　通訊員 劉俊龍 靳帥